Obrazovanje predstavlja temelj svakog društva, a škole igraju ključnu ulogu u oblikovanju budućih generacija, te predstavljaju stub demokratije. Naša vizija nije samo sticanje znanja več osnaživanje mladih da budu kritički mislioci, otvoreni za različite perspektive i sposobni da donose odluke koje će imati pozitivne efekte po društvo u cjelini, kazala je otvarajući Regionalnu konferenciju “Škole kao pokretačka snaga demokratije”, u hotelu Lazure u Meljinama, ministarka prosvjete, nauke i inovacija Crne Gore, Anđela Jakšić Stojanović.
Skup organizuje Programska kancelarija Savjeta Evrope u Podgorici, u sklopu zajedničkog projekta Evropske unije i Savjeta Evrope „Kvalitetno obrazovanje za sve“.
“Obrazovanje predstavlja proces koji služi da mlade naučimo vrijednostima poput tolerancije i uvažavanja različitosti aktivnog učešća u zajednici empatiji, etici, jer jedino tako možemo formirati ljude koji će sjutra postati nosioci promjena u našem društvu. Svi se u regionu suočavamo sa istim problemima i zato je važno stvaranje zdravog okruženja kako za nastavnike, prosvjetne radnike, tako i za naše učenike”, naglasila je ministarka.
Zdravo okruženje podrazumijeva bezbjednost u školskom dvorištu, podršku učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama, prevenciju vršnjačkog nasilja koje predstavlja jedno od najvećih problema današnjice, kao i prižanje podrške učenicima koji se suočavaju sa različitim problemima. Kroz osiguranje zdravog okruženja škole stvaraju osnovu za uspješno učenje i razvoj svakog pojednica, dodala je ona.
Šefica Programske kancelarije Savjeta Evrope u Podgorici, Lejla Dervišagić, podsjetila je da obilježavamo 75. godinu ove organizacije nastojeći da poboljšaju vladavinu prava i ljudska prava
“Obrazovanje ima ključnu ulogu u podsticanju demokratskih vrijednosti i sprječavanju kršenja ljudskih prava. Uloga obrazovnih institucija nije samo da pripremi mlade za zapošljavanje i akademski uspjeh, već i za život u kojem će aktivno doprinjeti odbrani i promovisanju demokratije i vladavine prava, i da djeluju i postupaju kao aktivni građani i da zajedno sa drugima žive i rade u kulturološki raznovrsnim društvima”, naglasila je Dervišagić.
Šefica Odsjeka, Divizija za formalno i neformalno obrazovanje Savjeta Evrope, Vesna Atanasova, podsjetiila je da već devetu godinu rade na ovom projektu u regionu i u Crnoj Gori, gdje su bili i eksperti UNESCO-a.
“Razgovarali smo o tome kako da poboljšamo obrazovanje za sve i tadašnje je Ministarstvo preuzelo je obavezu da će se boriti protiv korupcije i diskriminacije u obrazovanju i da će se poboljšati integritet. Tada smo započeli sa pisanjem nacrta Zakona obrazovanja i Crna Gora je prva zemlja koja je usvojila Zakon o akademskom integritetu. Formirana je agencija za obezbjeđenje kvaliteta obrazovanja. Sa cijelim regionom Balkana radimo u školama i pomažemo učenicima uz učešće lokalne zajednice i roditelja na stvaranju zdravog i otvorenog školskog okruženja”.
Atanasova potencira uključivanje svih u proces obrazovanja, naročito sa fokusom na one koji su u najvećem riziku od marginalizacije, kao i edukaciju šire javnosti.
“Tokom proteklih godina priredili smo niz materijala i priručnika za nastavnike i za roditelje, a sa druge strane smo podigli kapacitet svih aktera u procesu obrazovanja. Zašto smo ovdje ako smo sve to već postigli? Zato što je demokratija jedan proces i svakodnevno se suočavamo sa novim izazovima. Nažalost proteklih godina su se pojavile nove prijetnje u oblasti demokratije. Imamo novi rat na evropskom kontinentu, povećan je govor mržnje. Pojačano je nasilničko ponašanje u školama tako da je došlo do novih prijetnji i novih izazova protiv kojih treba da nastavimo da se borimo i nađemo riješenje za sve ove nove prijetnje”.
Na dvodnevnoj konferenciji se raspravlja o implementaciji referentnog okvira Savjeta Evrope za kompetencije za demokratsku kulturu (RFCDC) u državama članicama Savjeta Evrope, o šklama kao pogodnom okruženju za integritet, o uključivanju lokalnih sudionika u školsko planiranje i monitoring. Posebna pažnja usmjerena je na promovisanje etike u nastavničkoj profesiji, važnost kodeksa ponašanja, te na kompetencije za obrazovanje o održivom razvoju.
